1、教学督导的责任心，对保障教育方针与政策的贯彻执行、加强学校的教学管理、提高教学质量和促进学校教育事业的健康发展都至关重要。教学督导为了教学质量的提升，要通过对课堂上教师们的教学态度、教学科学性和具体的教学过程对其进行督导；要通过观察与检查判断教师是否具备专业素养，是否具备热爱教育事业、热爱学生、诲人不倦的职业道德；还要对学生负责，对学院、对学校负责。有责任心就敢讲真话。敢于坚持原则讲真话，讲与别人意见不尽相同的话，这是教育督导人员责任心所在。

2、教学督导的宽容心，尽责不等于过于严苛。教学督导要有责任心，还要有包容心。教学督导应当内心温柔宽厚，不执着于别人的缺点，更不能夸大之、过度强调之。包容心能在一定程度上保障教学督导与被听课方（或被检查方）和平共存，并减弱或消除来自相对劣势的教师对教学督导的某种抵触、敌意。教学督导不能过于理想化别人，每个人皆非完人，教师也千差万别，各有特点，各种不足，甚至犯错误。教学督导要允许自己不喜欢的事物存在，不能执着地认为自己是对的，也不要执着于别人的缺点。准确地说，缺乏包容力的人对别人缺乏足够充分的认同，他们对别人的认同是有条件的、防御性的认同，反而拼命维护自己的所谓的尊严。教学督导处处力求证明自己正确，是一种错误的心理状态与行为动机。而宽容心则是给表现不佳教师的一剂良药。教学督导的一个微笑、一个肯定和一个赞赏的眼神，就会给教师一份自信，并轻松打通沟通的桥梁，从而调动起他们对教学的热情。

3、教学督导的公平心，对教师宽厚，不是无原则忍受，要有整体考量，保有公平心。教学督导与教师之间是平等的。虽然绝对的公平很难实现，但在督导工作中，坚持公平原则，推己及人，对于弱化与消除督、教矛盾，弥补相关规定的不足，促进校园和谐，增强学校凝聚力，提升教学活力具有重要意义。坚持公平心，能使教学督导获得教师普遍的认同与尊重，这样无形中也提升了教学督导的威信。哪怕才具不足，亦不可失却公平之心。教学督导所做的是尽量不让任何人受到不公对待，尤其是不能让勤恳的老实人吃亏。坚持公平心还能提升工作效率。有公平心，能让督导更接近事实真相，更能准确进行对错判断与原因分析，并做出正确指导意见。秉持公平心，教学督导就能以平等、真诚的态度对待所有人，有利于激发教师的工作动力，发挥其积极性和创造性。